金禹中小學(xué)生學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練中心是國內(nèi)唯一一家擁有美國本德學(xué)習(xí)障礙訓(xùn)練方案的機(jī)構(gòu)歷經(jīng)多年的研,究和實(shí)踐,根據(jù)兒童心理和生理發(fā)展特點(diǎn),經(jīng)過總結(jié)和完善形成一套獨(dú)特成熟的學(xué)習(xí)能力測評、訓(xùn)練體系. 學(xué)習(xí)障礙問題是全世界中小學(xué)教育面臨的一個(gè)主要的問題，也是目前研究的熱點(diǎn)問題。在每一個(gè)實(shí)施義務(wù)教育的國家都普遍存在。人們常?？吹剑逃龣C(jī)構(gòu)中總有那么一些智力、五官、身體發(fā)育均正常的兒童，雖無任何顯著可辯的生理上的障礙，卻就是表現(xiàn)不好，不注意聽講，學(xué)習(xí)不用功，不能在學(xué)習(xí)方面正常發(fā)揮其能力。過去，這些孩子并沒有得到特殊的幫助和受到特殊的重視，教師和家長往往認(rèn)為他們?nèi)鄙賹W(xué)習(xí)興趣，不求上進(jìn)，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對之進(jìn)行嚴(yán)厲批評，但很少見效。自從本世紀(jì)60 年代出現(xiàn)了學(xué)習(xí)障礙(Learning Disabilty)概念之后，人們的觀念有了實(shí)質(zhì)性的轉(zhuǎn)變。這些兒童不再被認(rèn)為是故意不好好學(xué)習(xí)的人了，而是被當(dāng)做具有某種學(xué)習(xí)能力缺陷的兒童來評估和矯正，家長和教師認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)針對他們的弱點(diǎn)進(jìn)行特殊的教育和輔導(dǎo). 中小學(xué)生學(xué)習(xí)能力及注意力提升訓(xùn)練也是國家教育科學(xué)“十五”規(guī)劃部重點(diǎn)研究課題。以國內(nèi)較早開辦此類培訓(xùn)的金色雨林、北京中小學(xué)生心理教育培訓(xùn)學(xué)校為例，已累計(jì)幫助了 80000 多名兒童進(jìn)行了跟蹤、測評、訓(xùn)練，學(xué)習(xí)能力有效率為 % 。中央電視臺、中國教育電視臺，北京電視臺、中央人民廣播電臺、北京兒童臺、光明日報(bào)生活周刊、中國教育報(bào)、健康報(bào)和健康咨詢報(bào)、精品購物報(bào)、中國少年報(bào)、中國商報(bào)、女性研究雜志、北京青年報(bào)和北京日報(bào)等多家新聞單位介紹或刊登了其研究成果.

學(xué)校地址：南通金禹學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練中心

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