“桃園”地名的由來：它在雍正時期舊稱“虎茅莊”。它是清朝移民在當(dāng)時對當(dāng)?shù)厍G棘到處叢生、易傷人畜之蠻荒的形容不過由於移民的開墾，乾隆年間的虎茅莊已經(jīng)是桃樹成林，春夏之間一片桃花開放的情景，讓當(dāng)局於乾隆12年(1747)改稱之為桃仔園。同治年間的桃園，隸屬於淡水廳，稱桃仔園街。光緒13年(1887)，由於行政區(qū)劃的改制—桃仔園隸屬於臺北府淡水縣的桃澗堡?！　」饩w21年(1895)，甲午戰(zhàn)爭戰(zhàn)敗的割讓，開始了臺灣島的日本殖民時期。再一次行政區(qū)的改制，桃仔園隸屬於新竹支廳，稱為桃澗堡桃園街。大正9年(1920)之後行街莊制，改稱為新竹州桃園郡桃園街?？谷諔?zhàn)爭勝利後，民國35年成立桃園鎮(zhèn)公所。　　今桃園市武陵里，即日據(jù)時期之武陵街?！拔淞辍钡孛挠蓙?，源於清治時期為防範(fàn)泉漳械鬥的築城建堡。嘉慶14年(1809)桃仔園的漳藉住民為了避免泉藉人士的搔擾，發(fā)起募款興建土牆。19年時，桃園土城已開有四門。由於接下來十?dāng)?shù)年的自然風(fēng)化，在道光14年(1834)時廢土牆改為石堡。它因此成了區(qū)隔漳泉與城內(nèi)與城外的界限?！　「吲c更寬的城牆，讓人們可以登城遠(yuǎn)眺。遠(yuǎn)眺的清末文人雅士，望著一片桃仔園，春際的桃花盛開、商旅農(nóng)人渡過野溪、穿過東門進(jìn)來桃仔園城的情景，讓他們油然而生一股自比為桃花源移民旁觀武陵人溯桃花溪進(jìn)桃源洞的聯(lián)想。 　　土城石堡之外的區(qū)城也被寄託成陶淵明的武陵地。追溯這意象所指示的區(qū)域，正是嘉道年間以景福宮為圓心的城堡南眺之外今東門溪的範(fàn)圍。這牆外區(qū)域的“武陵”泛稱，在1896年川宮能久親王巡守桃園時，依然沿用。日據(jù)時期，城牆拆去後，“武陵”成為鄉(xiāng)莊名，稱為武陵街。當(dāng)時鄉(xiāng)莊的畫分，有“大、小字”的不同。小字區(qū)域隸屬於大字區(qū)域。如大字名“桃園區(qū)”，就再細(xì)分為小字區(qū)域：長美、中南、武陵與公館頭。在武陵街，日本人興築官署、車站之後，它就成為桃園廣大地區(qū)的政治、金融、商業(yè)和交通樞紐地。後來在國民政府時代，獨立成里?！　∫浴拔淞辍睘樾Ｃ?，最早是在民國30年(1941)時的“桃園國小”。目前的桃園國小，日據(jù)時期位於武陵街，名為“武陵國民學(xué)?！薄．?dāng)時日本統(tǒng)治者為皇民化運動的理由，希望更號召臺灣人的向心力，所以將日人臺人所唸的小學(xué)校、公學(xué)校稱謂統(tǒng)一，都稱為“國民學(xué)?！薄Ｎㄈ杖俗鹋_人卑的階級意識仍在，臺人子弟所唸的國民學(xué)校(即現(xiàn)在的桃園國小)不能使用具有地理代表性的大字街莊名“桃園”，僅能使用小字街莊名“武陵”，而稱為武陵國民學(xué)校，以別於日人子弟所唸的桃園國民學(xué)校(原為日人小學(xué)校)。　　武陵第二次被作為校名，是在民國48年。民國44年成立的臺北市五省中桃園聯(lián)合分部因47學(xué)年度畢業(yè)生成績優(yōu)異，以致於地方上有蘊釀使其獨立的聲音。當(dāng)硬體與土地問題都已經(jīng)符合教育廳的要求之後，二科徐科長前來視查獨立設(shè)校的辦理進(jìn)度，唯名稱問題懸而未決。同時間，桃園縣教育課預(yù)計在桃園鎮(zhèn)北境成立一所縣立初中，並準(zhǔn)備定名“縣立武陵初級中學(xué)”?！　】崎L巡視地方教育事務(wù)，課長作陪，得知這所新初中的校名頗有其文學(xué)與古地名典故，便生念向地方央借“武陵”名稱作為桃聯(lián)分部獨立校名之用。於此，地方教育課自是慷慨配合。有了校名之後，配合其他業(yè)務(wù)的進(jìn)度，民國四十八年四月一日，桃聯(lián)分部獨立設(shè)校為“省立武陵中學(xué)”；原“縣立武陵初中”，則在稍晚的民國四十九年成立並之為“縣立文昌初中”。

學(xué)校地址：臺灣桃園縣國立武陵高級中學(xué)

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